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課程名稱 |
學術論文寫作
Academic Chinese Writing |
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開課學期 |
111-2 |
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授課對象 |
寫作教學中心 |
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授課教師 |
蘇虹菱 |
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課號 |
Write7007 |
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課程識別碼 |
Q01 M0800 |
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班次 |
01 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期三6,7,8(13:20~16:20) |
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上課地點 |
共402 |
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備註 |
教授中文論文寫作方法。
限碩士班以上
總人數上限：22人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程希望透過介紹學術寫作的基本原理及閱讀析論性質的文章，增進同學的學術寫作能力。熟悉學術寫作的表現形式，可幫助研究者自覺地反省研究的各個面向，也能使學術研究的成果更有效、精確地加以傳遞。 |
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課程目標 |
1.熟悉學術寫作特性。
2.增進中文語法知識，加強中文寫作表達能力。
3.增進析論寫作技巧。
課程所學將可運用在撰寫書面報告、論文及研究計畫等方面。
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課程要求 |
※開學第一週請務必到課，無故缺席者，視同放棄選課權利(特殊情事及不可抗力之因素除外，請來信告知)。
※※有意加簽的同學，請於開學第一週到課登記並參與抽籤，決定加簽順序。之後將視加退選情況，依序通知遞補。
每週上課均由教師先行指定閱讀範圍，課堂以教師講授、分組討論、寫作練習三者並行。
學期間，修課學生須就自身專業領域擇一主題撰寫報告初稿，於第9週時繳交；初稿修改、增補後，於期末(第16週)繳交報告定稿(定稿的篇幅約3500-8000字間，視科系與學期報告主題而定)。
這門課需要同學們共同參與討論，缺席請勿超過三次。
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預期每週課後學習時數 |
3小時 |
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Office Hours |
另約時間 備註： 同學若有額外需要，可與老師另約寫作諮詢時間，每人每學期兩次為原則，時間約各半小時。請在諮詢前一週和老師約定時間。 |
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指定閱讀 |
課程採用以下兩本教材：
1. 蔡柏盈，《從字句到結構：學術論文寫作指引(第二版)》台北：台大出版中心，2015。
2. 蔡柏盈，《從段落到篇章：學術寫作析論技巧》台北：台大出版中心，2010。
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參考書目 |
將依課程進度提供「延伸閱讀」材料。 |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
課堂參與及表現 |
30% |
包含出席、小組討論、個人發言三項。 |
2. |
作業成績 |
30% |
隨堂作業、課後習作（課後習作為學期報告的一部分）。 |
3. |
學期報告 |
40% |
需繳交報告初稿，及增刪、修改後之定稿。 |
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針對學生困難提供學生調整方式 |
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上課形式 |
以錄音輔助, 以錄影輔助 |
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作業繳交方式 |
延長作業繳交期限 |
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考試形式 |
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其他 |
由師生雙方議定 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/22 |
課程說明 寫作前的準備 |
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第2週 |
3/01 |
學術寫作的讀者、目的及語調 |
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第3週 |
3/08 |
學術論文的結構與寫作技巧（一）：前言 |
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第4週 |
3/15 |
學術論文的結構與寫作技巧（二）：文獻探討 |
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第5週 |
3/22 |
學術論文的結構與寫作技巧（三）：文獻引用與改述 |
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第6週 |
3/29 |
學術論文的結構與寫作技巧（四）：結論與摘要 |
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第7週 |
4/05 |
掃墓節，停課一次 |
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第8週 |
4/12 |
句子 段落 篇章（一） |
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第9週 |
4/19 |
句子 段落 篇章（二） |
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第10週 |
4/26 |
常見的寫作問題（一） |
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第11週 |
5/03 |
常見的寫作問題（二） |
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第12週 |
5/10 |
析論寫作（一） |
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第13週 |
5/17 |
析論寫作（二） |
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第14週 |
5/24 |
延伸學習：參與學術倫理相關主題演講 |
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第15週 |
5/31 |
期末論文發表會（一） |
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第16週 |
6/7 |
期末論文發表會（二） |